Frantz Fanon.
En él llama la atención sobre la importancia vital de que las masas populares tomen las riendas del gobierno tras la liberación nacional de las potencias colonizadoras, porque de otro modo serán las clases superiores las que lo harán de forma que fomentarán los lazos con la ex potencia colonizadora al tiempo que se aseguran el control de las riquezas y el gobierno. Asigna un papel fundamental a la educación de las masas, no tanto para alfabetizarlas como para concienciarlas.
Milton Friedman y Peter Bauer.
Economistas de los años 60, se ocuparon entonces de la ayuda a la cooperación y el último escribió que es "un excelente método para transferir
dinero de los pobres en los países ricos a los ricos de los países
pobres", con lo que ponía el acento en la corrupción más que en el daño
intrínseco de la misma idea de ayuda al desarrollo.
Paulo Freire.
Pedagogía del oprimido. 1970.
Se analizan las relaciones entre educador y educando, el papel de la educación en la liberación y las características del diálogo emancipador.
Para Freire, "la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado.
Walter Rodney.
El argumento principal de Rodney en esta obra es que Europa de forma consciente y deliberada, explotó a los países africanos hasta el punto de que impidió su desarrollo, lo que explica que su estado de postración dure en la actualidad.
Martin Carnoy.
En este libro se explora el papel asignado a la educación como herramienta para el control social y para orientar a las poblaciones a integrarse y participar en la economía capitalista.
Gerald J. Kruijer.
Resulta interesante su lectura para observar la unión entre investigación universitaria y transformación social.
Profesor universitario que dedica sus
estudios a desenmascarar en la política internacional el empleo
interesado de las palabras.
La idea es que las masas, en cualquier país, son mantenidas a propósito al margen de las cuestiones de importancia con entretenimientos por televisión y cine, mientras que las clases altas son las que dirigen esos asuntos. Instituciones y organismos informativos, publicitarios, educativos y empresariales forman un grupo que refuerza lo anterior.
M. Crossley y G. Vulliamy.
Esta obra resulta de utilidad para los que se inician en la práctica investigadora.
Relata su experiencia como consejero estadounidense de economía en países del Tercer Mundo. Lo que se desprende de su relato es que formaba parte de la legión de asesores, consultores, especialistas, técnicos y otros profesionales formados en el Primer Mundo que viajaban al Tercero para "aconsejar" a los gobiernos de éste sobre diversas materias, en su caso, sobre economía.
En realidad, su misión es abrir mercados a las empresas multinacionales que consiguen beneficios para sus accionistas al tiempo que se los quitan a los pueblos del país "aconsejado".
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